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致各位親愛(ài)的同事——兼及“自產(chǎn)食蔬”問(wèn)卷調查技術(shù)方法之我見(jiàn)

 

馬惠娣

2019年4月11日

 

各位親愛(ài)的同事們:

今天是4月11日,關(guān)于“‘自產(chǎn)食蔬’下一步工作計劃(征求意見(jiàn)稿)”還有兩個(gè)單位沒(méi)有反饋意見(jiàn)和建議,不過(guò)我們的截止時(shí)間是今晚23點(diǎn)。我等待!

劉耳教授寫(xiě)來(lái)了建議書(shū)(見(jiàn)附件),以及“各省配比”見(jiàn)附件,做了細致的工作和深入的思考。

對于“配比方法”,我與劉耳教授有多次討論,對他的認真表示敬佩,當然,我也學(xué)習了很多。從我個(gè)人的角度,我當然希望此次調查——數據精確、覆蓋面廣、代表性強、方法科學(xué)、路徑正確,等等。

但,我作為這個(gè)課題的總負責,我必須清楚,或者說(shuō)謀略好如何在沒(méi)有資金資助的情況下,靠六所非社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)師生的熱愛(ài)與熱情,及各校領(lǐng)導的支持,而如何把這個(gè)課題做得相對好,并盡可能按時(shí)完成。因為,大家都有自己繁忙的工作和科研或教學(xué)任務(wù)。

如果一定以“配比方法”要求大家去做,會(huì )有相當大的難處。即便劉耳教授把“配比”方案做出來(lái)了,后面還有很具體的要求,比如要對被訪(fǎng)者的性別、年齡、教育程度、地域、經(jīng)濟狀況等等進(jìn)行“配比”,這個(gè)工作量相當的大。但在切實(shí)做的過(guò)程中能“完全保證”準確無(wú)誤嗎?

中國有十四億人口,而捷克、波蘭、匈牙利、斯洛文尼亞、克羅地亞五個(gè)國家全部人口加起來(lái)也不足兩億人口。這意味著(zhù)“配比”的難度,以及工作量之大。我何嘗不希望得到的精準的數據!國外學(xué)者研究“自產(chǎn)食蔬”已有十幾年的歷史,而我們則剛剛起步。“一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子”,讓他/她跨越兩個(gè)階梯,一定會(huì )把他/她摔得傷筋動(dòng)骨,也許“欲速不達”。這個(gè)例子也許不恰當,或者我太理性,(我真的不保守)。

我是學(xué)辯證法的,明白,任何事情都具有相對性,任何研究都是逐漸接近“真理”,“一步到位”的結果,要么是奇跡,要么是圣人。

不依賴(lài)“配比”就一定“失真”或不值得一做嗎?我不這樣認為。問(wèn)卷調查有多個(gè)途徑,既有技術(shù)層面的,也有人文情懷層面的;既有數據為依據,也有觀(guān)察(直接觀(guān)察、間接觀(guān)察)、實(shí)驗、訪(fǎng)談、深度訪(fǎng)談、個(gè)案追蹤、問(wèn)詢(xún)筆錄的大力配合;既有理論預設,也有文獻查閱與整理;既有定量分析,也有定性分析;既有長(cháng)年對這一研究對象的觀(guān)察積累,也有對這一研究領(lǐng)域價(jià)值的認可與熱愛(ài)。

說(shuō)來(lái),社會(huì )學(xué)對跨學(xué)科的研究能力要求十分強!我不希望某一個(gè)技術(shù)環(huán)節的糾結讓我們的合作與探索而步履艱難。社會(huì )學(xué)研究方法的成熟是經(jīng)歷了幾代學(xué)術(shù)大師的艱難探索,花了200余年,大家在逐步地豐富它。

對了,我要告訴大家:昨天,早晨7:50出發(fā)(乘地鐵),晚上10點(diǎn)30分回到家(是桂苓開(kāi)車(chē)送我回家),整整一天我在北京五環(huán)與六環(huán)的交界處(昌平百善鎮),做了七個(gè)人的訪(fǎng)談,其中三位是農民市場(chǎng)的“小販”,兩位來(lái)自河北,其中一位是邯鄲農村,另一個(gè)是白洋淀;還有一位來(lái)自湖北襄陽(yáng)農村。另外四位訪(fǎng)談?wù)呤?ldquo;碧肯山田園風(fēng)光小區”的住戶(hù)。(我會(huì )陸續把原始記錄整出來(lái),并與大家分享。)

這一天我有特殊的收獲,大大地豐富了我的“自產(chǎn)食蔬”理論預設,也更堅定了研究方法的多元性是切實(shí)可行的信念。我個(gè)人的主觀(guān)體驗是:走出去,視界非凡;干起來(lái),大腦靈動(dòng);傾下身,思想豐盈;多接近,相知相交。寫(xiě)到此,想起我的老師于光遠教我做學(xué)問(wèn)的方法:既要有學(xué)術(shù)情懷,也要有人文情懷。在此緬懷已作古五年的于光遠老師。

 

附“劉耳教授的建議信”,也一并請大家發(fā)表意見(jiàn)。謝謝。

馬老師,昨晚給您解釋那么多好像您還是沒(méi)明白過(guò)來(lái)。我對我的學(xué)生分配配額是supervisor對interviewer作分配,但首先得是PI對supervisor分了配額supervisor才能對interviewer作分配。所以要我對我的學(xué)生作出分配的話(huà),您得把PI配額的權限給我,我再查找山東和遼寧(我找到的學(xué)生3個(gè)是山東的,1個(gè)是遼寧的)相關(guān)統計資料后,以PI的身份把這兩個(gè)省總的配額方案做出來(lái),才好進(jìn)一步以supervisor的身份對學(xué)生interviewer分配配額。但如果您把PI這個(gè)層次上配額的權限給我的話(huà),就得按我的方案讓我來(lái)協(xié)調調查的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,包括要求參與的6所學(xué)校提供關(guān)于其學(xué)生構成的一些資料。這里面幾個(gè)環(huán)節都需要我跟幾所學(xué)校的協(xié)調,并不是我做出一個(gè)示范的配額方案來(lái)別的學(xué)校就能模仿著(zhù)做了,因為不是能明確地說(shuō)哪所學(xué)校負責哪幾個(gè)省。例如我找的學(xué)生太少,山東的我也才有3個(gè)學(xué)生,那就需要別的學(xué)校有山東學(xué)生interviewer也承擔山東的調查,而且具體承擔多少,城鄉比例如何分配,都由我在了解各校學(xué)生interviewer的構成后統一安排。有的時(shí)候還可能需要所學(xué)校有針對性地招某些省份的學(xué)生interviewer,而不是完全由學(xué)生自己報就可以。

您如果愿意給我那么大的權限,咱們可以電話(huà)上再溝通一下,我把我的方案詳細一點(diǎn)給您解釋。如果只是讓我作一個(gè)supervisor對interviewer配額的方案的話(huà),我最多是能按一種假想的情況來(lái)做,而且做出來(lái)各校還是不會(huì )完全明白怎么做;即使明白了,由于不是簡(jiǎn)單的一所學(xué)校負責哪幾個(gè)省,在沒(méi)有PI這個(gè)層面的協(xié)調的情況下還是做不成實(shí)際的配額方案。

 

中國各省(含直轄市,自治區,港澳臺)調查人數配額

 

省市區

人口

配額

1

廣東

10430.03萬(wàn)人

77

2

山東

9579.31萬(wàn)人

70

3

河南

9402.36萬(wàn)人

69

4

四川

8041.82萬(wàn)人

59

5

江蘇

7865.99萬(wàn)人

58

6

河北

7185.42萬(wàn)人

53

7

湖南

6568.37萬(wàn)人

48

8

安徽

5950.1萬(wàn)人

44

9

湖北

5723.77萬(wàn)人

42

10

浙江

5442萬(wàn)人

40

11

廣西

4602.66萬(wàn)人

34

12

云南

4596.6萬(wàn)人

34

13

江西

4456.74萬(wàn)人

33

14

遼寧

4374.63萬(wàn)人

32

15

黑龍江

3831.22萬(wàn)人

28

16

陜西

3732.74萬(wàn)人

27

17

山西

3571.21萬(wàn)人

26

18

福建

3552萬(wàn)人

26

19

貴州

3476.65萬(wàn)人

26

20

重慶

2884萬(wàn)人

21

21

吉林

2746.22萬(wàn)人

20

22

甘肅

2557.53萬(wàn)人

19

23

內蒙古

2470.63萬(wàn)人

18

24

臺灣

2316.2萬(wàn)人

17

25

上海

2301.391萬(wàn)人

17

26

新疆

2181.33萬(wàn)人

16

27

北京

1961.2萬(wàn)人

14

28

天津

1293.82萬(wàn)人

9

29

海南

867.15萬(wàn)人

6

30

香港

709.76萬(wàn)人

5

31

寧夏

630.14萬(wàn)人

5

32

青海

562.67萬(wàn)人

4

33

西藏

300.21萬(wàn)人

2

34

澳門(mén)

55.23萬(wàn)人

1

 

全國

136221.101萬(wàn)人

1000

 

 


 

 

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