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春泥護花 玉壺冰心

——《與研究生：師生一席談——馮老師成功講座系列》

讀后感

馬惠娣

（2020年12月31日）

我相信，凡是有讀研究生（博士生）經(jīng)歷的人，對于“如何很快適應高階學(xué)業(yè)”都有壓力與焦慮，也有迷茫和困惑。如何擺脫“這些”羈絆？如果你讀到了馮長(cháng)根所著(zhù)《與研究生：師生一席談——馮老師成功講座系列》，那你就會(huì )豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。

顧名思義，這是一本專(zhuān)注于與博士生、研究生對話(huà)的書(shū)，其核心是“成功指南”。這里的成功寓意很深，不僅是指導你成功入學(xué)、成功完成學(xué)業(yè)，而且也教你如何成功成為一名學(xué)術(shù)共同體成員、一位具有家國情懷的科學(xué)家。

書(shū)中收錄了八十三篇馮老師的“講座”，包含：“導師與學(xué)生”、“文獻工作”、“研究與實(shí)驗”、“論文寫(xiě)作、”“投稿與審稿”、“學(xué)術(shù)會(huì )議”、“口頭報告與答辯”、“學(xué)術(shù)道德與倫理”、“時(shí)間與效率”、“博士后與畢業(yè)后”、“參加學(xué)會(huì )”、及“綜合”等若干與成長(cháng)、成功、成才的學(xué)問(wèn)細節。真可謂集指導性、解惑性、可操作性于一體。這些“成功講座”也折射了馮老師自身成功的歷程，以及一位嚴謹科學(xué)家的學(xué)術(shù)品格與人格修養。

與讀其他書(shū)不同，感受最深的是“親切溫厚”、“傾囊相授”。

“親切溫厚”地與學(xué)生“談心”。對話(huà)中沒(méi)有“命令式”和“居高臨下”的語(yǔ)言和姿態(tài)；也不使用“大字眼”，而是“小字眼”，這可以使年輕的博士們易于接受和理解其中的提示。（見(jiàn)“自序”）。

他設身處地地想到了讀博期間，首先可能遇到的“焦慮”與“壓力”問(wèn)題，他用家鄉的諺語(yǔ)“船到橋門(mén)自會(huì )直”給焦慮的學(xué)生解壓。“不要把壓力帶回家，留出一個(gè)休整的空間：與他人交談、傾訴、閱讀、冥想、聽(tīng)音樂(lè )……都是獲得內心安寧的絕好方式（70頁(yè)）。

他還告訴學(xué)生們，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中真正可靠的知識不只限于GOOGLE網(wǎng)站上搜索，千萬(wàn)不要忘記去圖書(shū)館，那里會(huì )有意想不到的收獲。厚重而又深度的內容還是通過(guò)書(shū)籍傳播。（21頁(yè)）。

學(xué)術(shù)交流中的“禮貌禮儀”常常被人忽略掉，但有時(shí)這個(gè)不經(jīng)意的行為很可能讓你事半功倍；反之，有可能“自陷囹圄”（86頁(yè)）。

他對“謙虛”與“合作”也有貼心的指導：“謙虛的態(tài)度會(huì )使你遇到無(wú)法回答的問(wèn)題數量很快降下來(lái)”，誰(shuí)都不是“全智者”，學(xué)會(huì )不恥下問(wèn)。學(xué)會(huì )“合作”很重要。那些零星小事的人與人的“結合”日復一日地發(fā)生著(zhù)，千萬(wàn)不要忽略。你要多多接觸那些有經(jīng)驗的科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家，擴大和保持你與科學(xué)共同體的聯(lián)系，并且為自己留下“好口碑”。因此“可信”、“注意細節”、拒絕“浮躁剽竊”、反對“以訛傳訛”和“數據操縱”或“數據造假”……

所有這些提示、教誨、指導始終帶著(zhù)馮老師的親切、平易的真摯感情，讓人感動(dòng)。

“傾囊相授”似乎是每一個(gè)導師應盡的職責，但細致到馮老師這種程度的還不多見(jiàn)。單說(shuō)對一篇論文的完成，馮老師特別強調了“摘要”和“學(xué)術(shù)文獻”的重要性。他說(shuō)：完成“摘要”并不輕松，這是文章的“靈魂與精華”，高度濃縮的思想。你要在500-600字的篇幅中說(shuō)明你做出了什么、對前人的了解、你的發(fā)現了什么、結果是什么，注重關(guān)鍵詞的內在邏輯……（44頁(yè)）

對于學(xué)術(shù)論文的“參考文獻”，他認為：應當是“站在巨人肩膀上”而產(chǎn)生的理解能力，應當體現最高水平的經(jīng)典或公認的學(xué)術(shù)文獻（里程碑性質(zhì)的、標志性的、基石性的）。科學(xué)論文的一個(gè)最重要的特點(diǎn)是內容的精確性（209頁(yè)）。

在幾年的博士或博士后的學(xué)業(yè)中，學(xué)會(huì )“積累”、“分析與觀(guān)察”是必須的本領(lǐng)。為了從容而高效的研究，管理好“時(shí)間”就格外的重要。“時(shí)間管理”是科研人員的永恒主題——首先是計劃和條理，為自己準備一個(gè)記事本——哪些需要做、哪些必須做；還可以隨時(shí)記下一些附注、說(shuō)明、突然冒出的想法和計劃，記錄那些稍縱即逝的“火花”。“這樣的記事本我有五六十本，它們曾經(jīng)幫我許多忙”（144頁(yè)）。每個(gè)“新生”的初來(lái)乍到都會(huì )被這些“瑣細”之事所羈絆，也常常被一般的導師所忽略。馮老師卻無(wú)私地、一絲不茍地傾囊相授。真的，讀到這些內容讓人感動(dòng)。

鼓勵學(xué)生們要有學(xué)術(shù)創(chuàng )造性，不能只“聽(tīng)故事”、“復制故事”，而是學(xué)會(huì )“講故事”。因此，要有思辨與思考，以及沙里淘金的能力。同時(shí)要有“學(xué)術(shù)激情”，“并非所有學(xué)科都是‘驚天駭浪’，但‘激情燃燒’往往是科學(xué)上成功人士的共同特點(diǎn)”（275頁(yè)）。

馮老師在“一席談”中還就“如何選題”、“如何設計與規劃課題”、“如何收集數據”、“如何參加會(huì )議”、“如何申請經(jīng)費”、“如何參加論文答辯”等等問(wèn)題做了詳實(shí)的解答與指導。馮老師在書(shū)中的許多真知灼見(jiàn)，恰恰是被近些年“教育注水”所忽略的。如果你有幸讀到這本書(shū)，那你的有幸便將開(kāi)始！

我曾做過(guò)多年學(xué)報編輯工作，現在也參與幾個(gè)學(xué)術(shù)刊物的匿名審稿，看到一些博士生、甚或是教授的來(lái)搞，還是有很多人對“摘要”和“參考文獻”的表述相當失準。由此我想到，把馮老師《與研究生：師生一席談——馮老師成功講座系列》一書(shū)推薦給高校，讀博、讀研的人手一冊，對他們大有裨益。他謙虛地說(shuō)：“不是為大家提供教科書(shū)式的行為標準”。但是，沒(méi)有這些行為標準的認知，你一定會(huì )在讀博階段處處迷茫。

我與馮長(cháng)根老師是同時(shí)代的人，二十世紀八十年代中期我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的事跡。與現在的“粉絲”不同，我會(huì )時(shí)常問(wèn)自己：“人與人的差距怎么這么大”、“他是如何成功的”、“他的動(dòng)力來(lái)自哪里”？榜樣的力量轉化為“自我內生力”。

巧得很，八十年代末他來(lái)中國科協(xié)任職。1990年他和白春禮、沈愛(ài)民三位作為“中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )第一屆青年科學(xué)家年會(huì )”的將帥，帶領(lǐng)八個(gè)分會(huì )場(chǎng)近百人的工作班子開(kāi)始籌備在第二年召開(kāi)的年會(huì )。這次會(huì )議吸引了國內外數千人參會(huì )，會(huì )議之后一大批海外學(xué)子歸國，現在大多擔綱要職；1994年又組織召開(kāi)了第二屆。這是我與他最早的結識。1998年我邀請他參加國內首套“西方休閑研究譯著(zhù)”的編委會(huì )工作。2000年他參與了我的職稱(chēng)評審答辯，他提的問(wèn)題專(zhuān)業(yè)而深刻。

2013年在原全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)成思危的薦舉下?lián)沃袊匀晦q證法研究會(huì )休閑哲學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任委員一職。他說(shuō)，他不甚了解休閑哲學(xué)，但是作為一個(gè)學(xué)科，需要學(xué)科共同體，需要規范的和前端的研究視角，需要將這一理論與社會(huì )生活實(shí)際相結合，中國休閑文化的獨特價(jià)值應當傳播出去……這些囑托成了我們的研究動(dòng)力。

2017年Traditional Chinese Leisure Culture and Economic Development——A Conflict of Forces, 在英國Palgrave Macmillan出版； 2020年Routledge Encyclopedia of Traditional Chinese Culture“休閑”作為其中的一個(gè)章節由英國Taylor & Francis Group 出版。我說(shuō)，是長(cháng)根給我們帶來(lái)的好運。

記得2015年在與出版社協(xié)商該書(shū)的框架時(shí)，我們正好在廣州參加休閑年會(huì )。利用會(huì )議間隙，我向他請教了幾個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“這本書(shū)的匿名同行評議提出幾個(gè)令人難以回答的問(wèn)題，一是‘共產(chǎn)黨執政的合法性’、二是‘如何看待中國的人權現狀’希望從休閑專(zhuān)業(yè)的背景闡述一下。”我說(shuō)，“評審者不像是挑釁，而是對作者學(xué)術(shù)能力的挑戰”。長(cháng)根花了兩個(gè)多小時(shí)從多視角、多層次啟迪我如何回答好這兩個(gè)問(wèn)題。表現出一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)業(yè)之外的知識涵養、縝密的歷史觀(guān)、縱橫捭闔的現代觀(guān)、科學(xué)合理的解釋能力，以及高度的黨性原則。

休閑哲學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，是一個(gè)二級學(xué)會(huì )，他卻是盡職盡責。2014年的年會(huì )在武漢召開(kāi)，我因在國外，請他務(wù)必出席。他頭一天晚上到達武漢，第二天上午在開(kāi)幕式上向大會(huì )致辭，11點(diǎn)鐘坐高鐵返回北京，當天晚上又乘飛機去美國參加會(huì )議。后來(lái)我才知道，這距他做完肺部手術(shù)只有一個(gè)月的時(shí)間。感動(dòng)的我不知說(shuō)什么好。

這些年近距離的接觸，我覺(jué)得長(cháng)根的“休閑范兒”很英式，他在處理忙與閑、解壓與快樂(lè )、閑情與思考、審美與創(chuàng )造等方面是個(gè)高手，他要我們保持“內心安寧”。這恰恰是休閑哲學(xué)的最高原則。

長(cháng)根1975年是北京工業(yè)學(xué)院的學(xué)生，1978年去英國利茲大學(xué)留學(xué)，他的博士論文在當年被評為利茲大學(xué)優(yōu)秀物理化學(xué)博士論文，并獲J.B.Cohen Prize. 1983年回國后先后擔任中國科協(xié)副主席、書(shū)記處書(shū)記，全國人大常委會(huì )常委，北京理工大學(xué)副校長(cháng)、博士生導師等職，當選國際歐亞科學(xué)院院士。在他的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內已發(fā)表200余篇學(xué)術(shù)論文，多篇獲得一等獎。長(cháng)根的“成才”、“成功”與“動(dòng)力”，在《與研究生：師生一席談——馮老師成功講座系列》中可窺見(jiàn)一斑。

長(cháng)根除了科學(xué)家的角色，對教育、對人才培養的貢獻同樣巨大。如“玉壺冰心”、“春泥護花”，那么地純粹、真誠、溫厚、縝密、無(wú)私。北京理工大學(xué)的校訓“德以明理、學(xué)以精工”，既是長(cháng)根生長(cháng)的土壤，又是這片沃土上的常青樹(shù)。

“國將興，必貴師而重傳”，國家復興有賴(lài)于此！《與研究生：師生一席談——馮老師成功講座系列》，既是師德師品的寫(xiě)照，更是學(xué)道學(xué)術(shù)的傳承。