歡迎進(jìn)入中國休閑研究網(wǎng)站

Welcome to the Website of Chinese Leisure Studies

細雨閑花競自由

——蘇青新作《青詩(shī)白話(huà)道真言》讀后感

馬惠娣

2024年1月16日

蘇青在繼《歲月如歌話(huà)人生》、《攜詩(shī)遠行暢情懷》兩書(shū)出版之后， 于2023年底再出新作《青詩(shī)白話(huà)道真言》，形成書(shū)之系列。這本書(shū)精選了蘇青在各時(shí)期和各工作崗位中勤于筆耕的代表作品，呈現了文理交融、人文疊翠、辭章雋永、品性闊達、文字坦誠及瀟灑浪漫的寫(xiě)作風(fēng)格。《科普時(shí)報》社長(cháng)尹傳紅曾寫(xiě)薦詞：“一個(gè)科學(xué)文化人洞察自然萬(wàn)象的多維思考。獨具慧眼，抽絲剝繭，有聲有色。一位求索問(wèn)道者靜觀(guān)世間百態(tài)的生動(dòng)寫(xiě)照。別出心裁，言情道意，有滋有味。”實(shí)在是對蘇青作品的精妙解讀。

與前兩冊書(shū)不同，《青詩(shī)白話(huà)道真言》所選文章時(shí)間跨度較大，收錄了多篇九十年代初的作品，更能立體、全面展示蘇青心路與筆跡中的才華橫溢、文采飛揚。文章中的每個(gè)人物、每個(gè)事件、每個(gè)場(chǎng)景、每次活動(dòng)、每次回憶都栩栩如生、親切自然，讀者會(huì )被蘇青的文字、才情、真摯和友善所感染。難怪北京大學(xué)哲學(xué)系教授劉華杰說(shuō)：“喜歡蘇青筆下的每一個(gè)人物”。

蘇青，畢業(yè)于原北京工業(yè)學(xué)院火工品專(zhuān)業(yè)，職業(yè)生涯歷經(jīng)編輯出版、科技管理、科學(xué)傳播、科普作家、詩(shī)人、黨務(wù)領(lǐng)導等等不同的社會(huì )角色和責任擔當。豐富的閱歷、與各種高人的際遇，參與重大活動(dòng)的組織管理，以及他的勤思遠眺都培養了超人的能力和多方面素養。他八十年代末入職，那時(shí)已出類(lèi)拔萃，日后坦途的風(fēng)生水起便是自然而然的事了。讀者會(huì )思忖一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)成就了“理工男”蘇青？

這得從蘇青的家教與早教談起。書(shū)中有一篇記述了他在小學(xué)四年級時(shí)，拆卸家中的“電燈開(kāi)關(guān)盒”的故事。他好奇地打開(kāi)，卻怎么也還原不了，便一走了之。坐在一旁注視他的爸爸叫住了他，教導說(shuō)：“青兒，無(wú)論做什么事，都首先把后果考慮好。一個(gè)人除了智力因素外，非智力因素，如認真、負責、三思而行等良好習慣同樣重要。”這番教誨讓蘇青銘記終生。詩(shī)文學(xué)習是蘇青家教與早教的組成部分，吟詩(shī)作賦是家庭其樂(lè )融融的快樂(lè )時(shí)光，而且一直是家庭的文化傳統，蘇青三兄妹的心性、智性、趣性得到了全面而豐富的滋養。這些“無(wú)用之功”，為他注入了暢闊、豁達、疏朗、從容和篤實(shí)的品質(zhì)，也為蘇青的成長(cháng)夯實(shí)了人生基礎。

在多篇文章中，我們看到老師們言傳身教對蘇青的影響。他感念大學(xué)、研究生、讀博期間老師們對他的教誨。他說(shuō)，他的文字功底是在入職《學(xué)位與研究生教育》編輯部時(shí)，由高景德、蔣慰孫、楊波洲老師一手打下的。編輯的職業(yè)“準確、精煉、得體”“像戰士一樣守住戰壕”，讓蘇青終生難忘。他的導師柯有安告訴他“再淡的墨水、再禿的筆頭都勝過(guò)最強的記憶。”這也許是蘇青幾十年勤于思索、筆耕不輟的精神源頭。精通詩(shī)畫(huà)的陳與化教授慧眼識珠，欣賞蘇青的勤奮與了悟，帶他走訪(fǎng)黃胄、啟功、鐘敬文等人，文化大咖們迷人的風(fēng)采浸潤了蘇青情懷，演習詩(shī)文、陶醉藝術(shù)是蘇青工作與生活中必不可少的元素。亦師亦友的馮長(cháng)根教授“學(xué)術(shù)平等和學(xué)術(shù)自由”的氛圍啟迪了蘇青登高望遠、砥礪前行的志趣。

蘇青在調入中國科協(xié)后，因工作關(guān)系與錢(qián)學(xué)森、路甬祥、楊福家、屠呦呦、袁隆平、趙忠賢、秦大河等數百位科學(xué)家多有直接或間接的接觸。“機會(huì )總是垂青有準備的人”；“樂(lè )趣是純粹的科學(xué)，輕松的氛圍激發(fā)人的好奇心和探索欲”；“擁有主見(jiàn)，不隨大流”；“關(guān)注人類(lèi)的命運，肩負科學(xué)家的責任”；“對未知世界的探索，是人類(lèi)的一種本性，它使人向往、激動(dòng)和年輕”；“人生朝露，藝術(shù)千秋”等等大家們的至理名言，既像是使命，也是自己前行的楷模和目標。

蘇青也為許多科學(xué)家的著(zhù)述寫(xiě)過(guò)書(shū)評或讀后感，涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，在這些書(shū)中，他不僅汲取各學(xué)科的知識，而且常常被科學(xué)家們的人文情懷和思想境界所打動(dòng)。比如介紹中國現代氣候學(xué)的奠基人（之一）張寶堃所著(zhù)《中國四季之分布》，他感念自然造化、四季輪回、榮枯盛衰、天道有常，啟迪他策劃出版保護生態(tài)環(huán)境系列叢書(shū)。讀《詩(shī)話(huà)橋》一書(shū)，他充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意地寫(xiě)道：“文化意義上的橋，可以搭建和溝通人的心靈與心靈之間的橋。現實(shí)生活中的‘折柳話(huà)別的灞橋’，‘煙雨纏綿的斷橋’，‘興亡衰盛的朱雀橋’，‘繁花似錦的洛陽(yáng)橋’，‘一年一度朝暮相逢的鵲橋’，‘生離死別肝腸寸斷的奈何橋’……橋的“意象”,給具象的橋梁賦予了豐富的文化內涵和美學(xué)意蘊。”蘇青可謂詩(shī)性大發(fā)，詠嘆出這么多唯美的具象與意象兼有的橋。看似是蘇青筆下的功夫，實(shí)則是心性、才氣與學(xué)識的自然流淌。僅此兩例，足見(jiàn)蘇青作為科學(xué)文化人的作品魅力。

蘇青也介紹和自撰了許多有趣的詩(shī)句、聯(lián)句、字謎。比如：他在元宵燈謎活動(dòng)中，為路甬祥院士制作“長(cháng)廊鋪滿(mǎn)哈達”；為霍裕平院士制作“好雨知時(shí)節，豐衣足食天下寧”的字謎，并且給人們普及了字謎的謎格。讓才疏學(xué)淺的我大開(kāi)眼界，受益良多。他為兩位文化大家“沙千里”和“馬識途”寫(xiě)聯(lián)句：“瀚海洲沙千里千里瀚海馬識途”，真是妙不可言。在給成才無(wú)門(mén)的發(fā)小寫(xiě)對聯(lián)，他情真意切地寫(xiě)道“自古成才非唯學(xué)校，如今授業(yè)豈獨課堂。”在介紹桐城中學(xué)的聯(lián)句“桐中敲銅鐘童男童女同上學(xué)”時(shí)，蘇青慨嘆漢字的象形寫(xiě)意、音聲流轉之妙。讀者也想象了“流轉音聲”中的歷史畫(huà)面。蘇青還引用了兩位老板的對聯(lián)，上聯(lián):“一個(gè)老板二部手機三餐喝酒只為四季銷(xiāo)量搞得五臟俱損六神無(wú)主仍然七點(diǎn)起床八點(diǎn)開(kāi)會(huì )約了九個(gè)客戶(hù)十分辛苦。”下聯(lián):“十年經(jīng)驗九州跑遍八面玲瓏忙得七竅生煙到頭六親不認五體投地依舊四肢勤快三更加班只為兩個(gè)臭錢(qián)一生奔波”。“上下兩聯(lián),把‘一二三四五六七八九十’10個(gè)數字顛來(lái)倒去, 安排得妥妥帖帖；一個(gè)做小生意人的辛勞窘相，躍然紙上。”蘇青看到了聯(lián)句背后生意人的艱辛。我們也看到了蘇青對社會(huì )百態(tài)的細微體察。

蘇青在多篇文章中對典故、掌故、遺聞、軼事、逸事有著(zhù)縝密的考證，讓讀者增長(cháng)了不少知識，比如，近代實(shí)業(yè)家張騫的圖書(shū)館；長(cháng)沙，緣何又名“星城”；臘與臘字的變遷；湯圓與元宵的典故；油菜花的由來(lái)；“米粉的起源”等等，做了大量的文獻溯源。他也更正了不少常識，比如：人們對“衰老”、“潔癖”、“水源”、“生態(tài)保護”、“奧運會(huì )的更高、更快、更強精神”、“文化遺產(chǎn)的‘創(chuàng )新’與‘積累’”等人們認知上的各種誤區。對這些問(wèn)題，既有他的獨立思考，也握有充分論據和數據的質(zhì)疑。原則是實(shí)事求是、有理有據、服從科學(xué)真理。

作為湖南人的蘇青，筆下少不了對家鄉風(fēng)土人情的描畫(huà)與慨嘆，那些“臘制肉”、“紅辣椒”、“油炸糖果”、“老漁村打鐵、撐船、磨豆腐的煙火氣”等敘事性的白描，引得人口水都流了下來(lái)。米粉是湘贛兩省最流行的食物，將入選非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，兩個(gè)省都在爭自己是米粉的“源頭”。為此他查閱了《江西地方志》和古代文獻，他把“票”投給了江西。他說(shuō)，“天下米粉始長(cháng)沙”很值得驕傲，但是缺少歷史的依據。

這些看似與專(zhuān)業(yè)、職業(yè)關(guān)系不大的“無(wú)用之功”，恰恰讓蘇青每一段的事業(yè)都做得生機勃勃、創(chuàng )意頻出，比如，他在科普出版社任職期間策劃出版的“生態(tài)文明決策者必讀”、“書(shū)本圖書(shū)館”系列等叢書(shū)都具有前瞻性與戰略眼光，都經(jīng)住了時(shí)間和實(shí)踐的檢驗。蘇青為《科普時(shí)報》策劃的“青詩(shī)白話(huà)”、“館窺天下”、“媒眼看世界”、“文彬有語(yǔ)”和“彬彬暢言”等欄目在過(guò)去的幾年中為《科普時(shí)報》開(kāi)辟了新天地，也凝聚了一批科普作家。而蘇青本人主筆的“青詩(shī)白話(huà)”欄目，每周一篇，如今已積累了300余篇。廣博的知識、經(jīng)驗、理性精神，以及豐盈的人文情懷和細膩的審美筆力，展現出了他對科學(xué)傳播的敬業(yè)、盡職、用心和審慎。而惜時(shí)如金、心性疏朗、情志崇高助力他走出一條別具一格的人生道路。

蘇青不囿于知識和經(jīng)驗的累加，而善于“橫看成嶺側成峰”，或詩(shī)文、或科技、或人際交往，他都融會(huì )貫通于文理之中。從這些作品看，都是他的漫筆、回憶、散文、游記、即吟，而非工作報告、經(jīng)驗之談和講話(huà)稿，顯然都是業(yè)余時(shí)間完成。這表明他是時(shí)間利用的高手，用行動(dòng)詮釋了愛(ài)因斯坦的論斷：“人的差異在于閑暇”，馬克思對此早有詳解：“閑暇時(shí)間就是發(fā)展智力，在精神上掌握自由的時(shí)間。人們有了充裕的閑暇時(shí)間，就等于享有了充分發(fā)揮自己一切愛(ài)好、興趣、才能、力量的廣闊空間，有了為“思想”提供自由馳騁的天地。在這個(gè)自由的天地里……個(gè)人才在藝術(shù)、科學(xué)等方面獲得發(fā)展……個(gè)人的充分發(fā)展又作為最大的生產(chǎn)力反作用于勞動(dòng)生產(chǎn)力。”

縱觀(guān)蘇青一個(gè)甲子的人生與事業(yè)，他也啟迪了我們對“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的思考，唯有科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)與信仰融入一體，我們的科學(xué)探索和技術(shù)發(fā)明才能源源不斷，我們的科學(xué)素養才能得到真正的提升。這大概是“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的應有之義。

蘇青的績(jì)品與筆力展現出“無(wú)用之功”其功勞大矣！不禁讓我聯(lián)想到“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”的詩(shī)句。他不正是在職業(yè)之外，用詩(shī)文、隨筆，像“細雨”、“閑花”，不張不揚、悠然自得、潛移默化、自由向遠，縱然擁有了自由翱翔的精神世界！也正是閑暇時(shí)間作為隱形的思想之源助力他獲得不凡與非凡的人生。

蘇青書(shū)寫(xiě)了科學(xué)與文化相融的伊甸園，文理兼通的耕植園，博覽群書(shū)與詩(shī)文并茂的交匯園。我以“細雨閑花競自由”凝練為讀書(shū)心得向蘇青致謝與致敬。

作為一名休閑研究學(xué)者，我建議那些“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的父母們，以及在校熬夜苦讀的莘莘學(xué)子們，去讀讀這本書(shū)吧！